Тестовая игра с Выражениями лица Хайди была разработана, чтобы улучшить раннюю оценку зрения для общения.
Некоторые дети с зрительными нарушениями не могут видеть выражения лица и/или не узнают людей по лицам.
У этих детей могут быть практически нормальные результаты рутинных тестов (большое поле зрения и нормальная или почти нормальная
острота зрения). У других детей с зрительными нарушениями такой дефицит узнавания может быть частью более
выраженной потери зрительных функций.
Многие дети страдают Церебральным Параличом, который, однако, может быть настолько легким, что специального
лечения не требуется.
Если трудности ребенка не известны и не поняты, его поведение может приводить к непониманию и ненужному негативному опыту
при социальном взаимодействии.
Поэтому, проверка способности ребенка видеть различия между выражениями лица является важной частью
функционального исследования зрения.
Учась узнавать лица и понимать их выражения,
дети с зрительными нарушениями сталкиваются с двумя видами проблем:
- они не видят выражения достаточно хорошо, чтобы их понимать (=проблема в зрительных путях) или
- у них поражена область головного мозга, ответственная за узнавание лиц, поэтому они не осознают различия между лицами и могут иметь трудности в понимании их выражений (=когнитивная зрительная проблема).
В процессе тестовой игры Выражения лица Хайди можно наблюдать за тем, какого типа проблема существует у ребенка.
В некоторых случаях у него может быть плохое качество изображения и плохое узнавание лиц.
Тестовая игра Выражения лица Хайди содержит шесть различных основных выражений (смотри под заголовком). Каждое выражение существует на двух совершенно одинаковых карточках, а на третьей оно имеет дополнительную деталь, у Хайди на голове бант. На этой картинке показаны комплекты из трех карточек с изображением улыбающейся Хайди и грустной Хайди.
Игра:
Игру Выражения лица Хайди можно использовать начиная с 30-36 месяцев, обучая ребенка, как выглядят люди с
шестью основными выражениями лица, изображенными на карточках.
Подбор карточек создает естественную ситуацию для обсуждения.
В зависимости от возраста ребенка и уровня общения игра с подбором карточек меняется. Сначала рассматривают карточки
и обсуждают выражения. Тестирующий и ребенок могут сами создавать выражения. Со старшим ребенком можно обсудить, почему
Хайди радостная, грустная, серьезная или плачущая.
В процессе этого обсуждения можно понаблюдать, не приходится ли ребенку пристально смотреть на карточки и лицо
тестирующего, чтобы увидеть выражение, и не выглядит ли ребенок так, как будто он с трудом понимает концепцию выражений лица.
В последнем случае в качестве дополнительной используется тактильная информация.
Может быть, для того чтобы воспринимать и узнавать выражения лица, ребенку нужно их ощупывать.
Рисование лиц можно сочетать с игрой в Выражения лица Хайди. Нарисуйте круг и глаза и спросите ребенка: "Какое сейчас у Хайди
выражение?". Ребенок может нарисовать рот или слезы, если нужно, с помощью тестирующего.
Существует другой эффективный способ объяснить ребенку структуру выражений. В то же время его можно использовать для создания
восприятия изображения, например, научить ребенка понимать, как изображение представляет объект.
Можно также создавать изображения, используя гибкие полоски для чистки курительных трубок для изображения рта и пуговицы
вместо глаз, наклеенные на маленький лист бумаги. Это можно делать в яслях или в детском саду.
Детские творения можно использовать, чтобы определить, какие черты ребенок использует при узнавании своей картинки.
Когда ребенок начинает понимать шесть основных выражений лица, можно подбирать карточки. Для начала подбирают только шесть
карточек, например, улыбающиеся Хайди и плачущие Хайди. Если у ребенка отсутствует зрительная функция
узнавания лиц, он может подбирать картинки, на которых есть бант, как одинаковые. Это нужно обсудить с ребенком, снова
показав на лице тестирующего, как выглядят разные выражения.
Ребенок может быть способен видеть выражения в реальной жизни, хотя ему трудно различить их на картинках.
После того как ребенок подобрал все карточки, напечатанные полноконтрастными, в игре можно использовать картинки с 10% контраста и позже, с 2.5% контраста.
Игра Выражения лица Хайди содержит карточки с 100%, 10% и 2.5% контраста.
Если ребенок подбирает высококонтрастные картинки, но не может подобрать картинки с 10% и 2.5% контраста, нужно измерить
контрастную чувствительность и исследовать центральное поле зрения, если возраст ребенка позволяет провести тестирование.
Желательно обсудить с ребенком структуру изображения: нет ли там искажения линий или участков выпадения изображения (скотом).
Когда ребенок может видеть только выражения с 100% контрастом, все тестовые материалы, используемые при оценке
способностей ребенка, должны быть проанализированы.
Ребенку может быть трудно увидеть стандартные тестовые материалы, поэтому тесты могут давать ложное представление
о его когнитивных способностях.
Может понадобиться увеличить психологические тесты и тестовые материалы для чтения и/или напечатать их высококонтрастными.
Иногда приходится использовать закрытое телевизионное устройство для чтения.
Обобщая информацию, полученную в процессе различных игр, мы больше узнаем о способности ребенка видеть и понимать черты и выражения лица. В дальнейшем мы можем поддержать его обучение в этой области, которая является основной в процессе ежедневных социальных взаимодействий.
Если ребенок не узнает лица и/или их выражения на этих черно-белых карточках, тестирование продолжают, используя цветные фотографии и ситуации из реальной жизни. Каждый ребенок, имеющий отклонения от нормального поведения при общении со сверстниками и другими членами семьи, нуждается в тщательной оценке зрения для коммуникации. В группе детей такому ребенку нужен переводчик или специалист по раннему вмешательству, потому что в этой ситуации ребенок может являться функционально слепым, даже если он нормально справляется с другими зрительными задачами. Без оказания помощи пребывание в группе может быть настолько стрессовым и смущающим, что ребенок предпочитает уклоняться от игры, и ему может быть поставлен диагноз "аутистическое поведение".