ИГРА ПРЯМОУГОЛЬНИКИ
Игра «Прямоугольники» (Rectangles Game) содержит две группы прямоугольников различных оттенков серого цвета. Прямоугольники имеют одинаковую площадь поверхности. Этот набор прямоугольников является модификацией прямоугольников Эфрона и был разработан, чтобы наблюдать за способностью ребенка видеть различия в размере. Чтобы придать тестированию игровой характер, мы скажем ребенку, что будем строить из строительных блоков.
Ребенок с нормальным зрением может сказать вам, какой из двух прямоугольников длиннее, а какой
короче, часто когда ему еще нет трех лет, как этой девочке на фотографии. Если это трудно или ребенок не
понимает, что вы имеете в виду, вы можете использовать игру «Прямоугольники», чтобы выяснить,
нет ли у ребенка специфических зрительных нарушений.
Покажите ребенку самый длинный и самый короткий прямоугольники и попросите почувствовать их, используя тактильную информацию. Объясните, что тот прямоугольник, который выступает из-за другого, мы называем более длинным (или длинным), а другой – более коротким (или коротким). Если ребенок может изучить понятие «длиннее-короче», используя осязание, то у него присутствует основная концепция. Если после этого он может зрительно различить, какой из прямоугольников длиннее, то вы можете продолжать тестирование, используя все прямоугольники.
Инструкции
Этой игре меня научил мальчик, руку которого вы видите на фотографии. После того как я обследовала его своим обычным способом, он сказал: «Леа, если ты обследуешь не такого умного ребенка как я, ты могла бы сделать это так».
Положите темные прямоугольники так, чтобы получились ступеньки.
Положите серые прямоугольники на стол вокруг ступенек, но не в таком порядке, как они в ступеньках.
Попросите ребенка класть серые прямоугольники на черные прямоугольники такой же длины.
Вы увидите, как ребенок ищет серый прямоугольник, берет его и кладет на черный прямоугольник, и делает ли он это правильно. Эта фотография сделана в тот момент, когда он объяснял новую методику тестирования.
Этот умный мальчик с тяжелым церебральным параличом понял, что я ему объясняла, во время игры. Нам нужно узнать, насколько легко ребенку определить, какой из прямоугольников имеет ту же длину (чисто зрительная задача, осуществляемая вентральным потоком), и насколько точно расстояние между большим и указательным пальцами при хватании прямоугольника (зрительно-моторная задача, осуществляемая дорзальным потоком).
Если ребенок не воспринимает длину зрительно, он выбирает прямоугольник тактильным путем.
Если ребенок испытывает трудности с париетальным планированием размера захватываемого предмета, движения его рук неловкие. Вы можете это отдельно проверить, показывая ребенку, как вы медленно берете прямоугольник и осторожно трогаете его концы вдоль длинной оси. Положите прямоугольник на свою ладонь и попросите ребенка осторожно взять его.
Если у ребенка первичные нарушения моторики, функции его руки должен оценивать детский эрготерапевт, который сделает это лучше.
При взятии прямоугольника у ребенка правильное расстояние
между пальцами, что говорит о хорошем зрительном контроле
за движениями рук.
Нарушения различных корковых функций должны быть описаны. У ребенка может быть потеря только одной
из двух сходных функций, так как они локализованы в разных областях зрительной коры.
Дополнительную информацию о зрительных функциях можно найти в параграфе Зрительные Пути.