Ранние тренировки с ЛЕА-головоломкой

В возрасте 10 месяцев Джэн получил головоломку в подарок от дедушки. Единственное применение, которое он нашел, было попробовать ее части на вкус.

Спустя три недели он обнаружил, что части головоломки можно класть одна на другую. Он поворачивал их и подставку снова и снова и обнаружил выемки своими маленькими пальчиками. На этой стадии части головоломки оказываются удобного размера для того, чтобы их хватать и бросать. Джэн быстро догадался, что если бросать маленькие детали на пол, то взрослый будет их поднимать. Деталь "дом" отложили в сторону, так как маленькие углы легко можно сломать.

В возрасте одиннадцати с половиной месяцев Джэн начал класть оранжевый круг и синий квадрат в соответствующие выемки. Две другие детали были, очевидно, слишком сложными и это расстраивало его, поэтому их отложили в сторону. Он начал узнавать коробку из под ЛЕА-головоломки издалека и очень гордился, что мог открывать и закрывать крышку и складывать все детали в коробку.

В том же возрасте одиннадцати с половиной месяцев Джэн начал внимательно следить за тем, как взрослый обрисовывал контуры детали головоломки, чтобы получить ее изображение, а затем показывал, как нужно класть эту деталь на рисунок.

В возрасте одного года Джэн много времени проводил, вынимая детали головоломки из выемок и затем помещая их обратно. Он всегда правильно клал круг и квадрат в соответствующие выемки и явно предпочитал играть именно с ними. Теперь Джэн смог поместить в выемки также дом и яблоко, хотя при этом его моторные способности и концентрация внимания были на пределе. Когда все четыре детали заняли правильное положение, он убедил всех присутствующих в комнате взрослых, какой он умный и ловкий.

Месяц спустя, в возрасте 13 месяцев Джэн начал интересоваться черно-белой стороной. И снова, с кругом и квадратом удалось справиться легче, чем с домом и яблоком.

Когда формы уменьшающегося размера были нарисованы на бумаге, он долго смотрел на них, а потом взглянул на взрослого, как будто спрашивая: "Что ты пытаешься мне сказать?". Показывая на круг, он говорил "loh" (круг по-фински называется "pallo" = Джэн называет его "loh"). Он использовал знаки мяча и яблока (в этой семье один человек глухой, поэтому ребенок рано привык использовать знаки) и около двух недель спустя начал использовать "nah" для яблока (яблоко = omena = по Джэну "nah").

Когда перед ним положили три Игральные Карты Леа и спросили: "где мяч" и "где телевизор (=квадрат)", он несколько раз правильно указал пальцем на соответствующую картинку. Однако, прошло три месяца, прежде чем он смог концентрироваться достаточно долго, чтобы можно было определить бинокулярную остроту зрения.